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如何培养小学生课堂注意力,注意力训练教你!

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刘智刚注意力 2015-7-2 12:24:07 显示全部楼层 阅读模式 打印 上一主题 下一主题
老师在教学过程中常常会发现小学生课堂注意力不集中,我们总结了一些小学生注意力不集中的原因:
1、对学习的目的认识不足;
2、对老师 所上的课不感兴趣;
3、老师的教育方式不当;
4、小学生易受外界环境的干扰;
5、学生本身存在注意力不集中的主观因素,如感觉统合失调、好动。。。

针对这些原因,我们可以采取相应解决措施。注意力是学习的窗口,只有专心学习才容易掌握知识。学生只有在课堂上注意力集中,才能保证学习效果。如果小学生在课堂上不集中精力,不注意听讲、观察、思考,那就什么也听不懂学不到。经过长期研究表明:注意力对学生的学习作用是重大的,培养学生的注意力是提高学生学习效率的有效途径。因此,要想使学生学好小学每一门学科,提高各科的教学质量,提高各学科的学习成绩,课堂的注意力的培养就尤为重要。


为了更好的培养小学生课堂注意力,我们需要探讨小学生课堂注意力不集中的表现形式和形成原因,并提出相应的培养措施。
一、小学生课堂注意力不集中的表现形式
小学生课堂注意力不集中,即所谓的上课不专心,走神,这是在小学生课堂上十分普遍的现象,也是导致教师上课实效性低的重要原因之一。其表现形式多种多样,主要有: 活泼好动、坐不住、安静不下来。有些学生常随便说话、做小动作;有的上课看似认真,实际上心早 已飞出教室。以至老师叫他回答问题,他才如梦初醒;不知上课讲的是什么,也记不住老师布置的作业;做作业漫不经心,边做边玩,结果做作业花费的时间长,差错却不少。课堂任务总是完成不了。

二、小学生课堂注意力不集中的主要原因
1. 对学习的目的、意义认识不足。缺乏学习的责任感和主动性,这就严重影响学生主动注意力的发展。
2. 对老师所上的课不感兴趣。孩子对老师讲课没有兴趣,脑子里总是在想自己想做作的事情,就很可能会使孩子的注意力不集中。在课堂上小学生不喜欢看着黑板听老师讲某个字要注意哪一笔画,稍微一走神,自己再写这个字的时候,就会出错。
3. 老师的教育方式不当。如果教师教学方法呆板、陈旧,只局限于备教材,却忽略了根据学生的实际情况备课,没有考虑学生的现有水平,激发不了学生的学习动机,批评方式不当,会直接影响孩子的感受性,就会造成学生对学科的偏差,以至于注意力无法集中,从而影响课堂的教学效果。
4. 小学生易受外界环境的干扰。由于年龄的特点,小学生在学习时容易分心,跟学习环境 也有很大关系。如在学校里,操场上体育课的喧闹声、窗外有人走动、某个学生迟到、教室 有些学生随便说话等多会引起学生的无意注意,影响学生学习。
5.孩子自身注意力不集中的主观因素,无论老师怎样调整都总是会有一部分孩子无法专心。


三、培养小学生课堂注意力的措施
要培养小学生课堂上的注意力应采取以下措施:
1. 让学生明确学习目的。我们的学习到底 是为了什么?明确学习目的,学生才能在任何时候,都能有饱满的热情和坚定的信念。
2. 抓住“好奇”,引起兴趣。“好奇”是学生的天性,小学生尤其“好奇”。教师在上课 时若能抓住学生好奇的特点,巧设悬念,提出引人深思的问题,就能引起学生的学习兴趣, 把学生的注意力引入课堂学习之中。
3. 切实改进教学方法。学习中总是有一些枯燥无味的内容, 在教学这些知识时,有赖于教师用新颖的方法,把枯燥乏味的东西变为津津有味的内容,来激发学生的学习兴趣。对小学生来说,游戏是他们喜爱的活动。在游戏中可以训练孩子注意力,激发孩子兴趣,使孩子心情愉快,让他们在活动中求知。情境陶冶活动,创造一定的情境,让小学生置身其中,受到心灵的感染,从而陶冶情操,激起小学生课堂上的注意力。
4. 合理安排教学内容 。心理学研究表明,小学生对所学内容感到新颖而又无知时,最能诱发好奇内驱力,从而激起求知、探索等学习意愿。若教学内容过深,使小学生畏而却步,打击学习积极性;若学习内容过浅,唾手可得,也会丧失学习兴趣。因此要从小学生的“最优发展区” 出发,要让教学走在小学生发展的前面,注意深浅得当,促进学生的发展。保证良好的学习环境,排除外界干扰,抵制各种诱惑。
5. 学习环境要保持安静、整洁,还要把书桌和书本、文 具等收拾整齐。对于各种不利于按计划学习的诱惑,要勇于抑制自己的欲望。这样就可以减少各种外界干扰,使学生集中注意力学习。
6.家校合作,鼓励家长在校外实际进行必要的注意力训练,改善孩子自身注意力无法集中的能力缺失。


注意力的培养不是一朝一夕的事情,在培养孩子注意力的过程中会给老师带来很多麻烦, 但是,我们决不放弃,作为教师要 给予学生无限的关怀和热爱,让他们健康快乐的茁壮成长。相信在我们的共同努力下,孩子一定能健康成长。

感谢辛勤的园丁们的付出和用心,感谢!

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