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我和孩子成长记(十五)孩子对数学学习信心的建立

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快乐宝贝 2017-7-25 10:20:28 显示全部楼层 阅读模式 打印 上一主题 下一主题
    其实孩子的数学问题在小学就存在,参加刘老师的课程后,首先是进行了注意力训练。训练后孩子的计算能力和书写比以前有了进步,但数学的成绩相比其他科目来讲属于短板,在初一初二时数学是最不稳定的一科。

    进入初三上学期,开始确定中考目标和各科分数,在我们不断追成绩的情况下,除了数学之外的其他科目孩子基本能接近目标,但是数学一百二十分的试卷每次月考都只能考到95、96分,数学的目标分是110分。
    在每次月考结束后我们都和孩子讨论和目标分的差距,并要求他达到目标,在初三上学期期末考试前,连续一两个月给孩子施加压力,要求他想办法在数学上出成绩,并紧盯他的每天作业和每周测试。我发现每周测试时一百分的试卷他能拿到90分左右,换算成120分也有108了,但是到期末考试时孩子仍然只考到了96分。

    在这个不断给孩子施加压力的过程中,孩子生病咳嗽,我很心疼,我开始反思自己在孩子好长时间没有取得成果时自己的情绪有急躁,给孩子造成了不好的压力,调整自己的沟通方式:一是做到温和地坚持 ,坚持但不急躁。二是求助刘老师,和刘老师反复讨论孩子的情况,确定在寒假时松一松,不过分盯着孩子的数学,要求孩子一个星期的时间自己思考解决方案。然后和孩子轻松地度过寒假生活,照样出去旅游,和孩子愉快地相处。
1.jpg

    寒假过后也就是今年初(初三下学期)的摸底考试孩子的数学仍然是96分,是老天在考验我和孩子,这次我吸取了上学期的教训,首先稳定自己的情绪,然后在每一时间求助刘老师,刘老师帮我分析了三种可能:
    一是孩子对数学的恐惧和不安使他在考试时紧张不安影响发挥,及需在数学上出成果。
    二是孩子可能存在非要把题目每条都做出来的想法,遇到难题会耽误时间,影响后面简单的本来能做的题目答题,需要他确立得分意识,
    三是针对他一紧张容易看错题的情况要适当进行舒尔特训练。把刘老师的方案和孩子沟通,孩子很乐意接受并执行。我一方面继续要求孩子出成绩,数学达到目标分,另一方面关注他的舒尔特训练和每周周周练得分意识的运用情况。

    之后的第一次月考,孩子的数学终于有了起色,突破了一百分,这是一个可喜的突破,我们和孩子一起庆祝,强化他取得成绩的喜悦,同时仍不放松对他要达到目标分110分的要求。期中考数学得到115分,孩子说是因为试卷简单,刘老师要我向孩子表达不管是简单还是容易我们都需要达到那个目标。

    初三下学期刘老师教我的策略是前两个月不断向孩子要成绩,每周考试后分析试卷,分析缩小与目标分差距的解决办法,到临近中考的一两个月以交给孩子处理,给孩子支持为主。
    期中考试后的一模孩子的成绩不是太理想,数学又掉到了100分左右,这时候刘老师给出的方案是继续要求孩子达到目标分,不再跟他分析试卷,交给孩子自己处理,表达对他的信任和对他的协助,然后观察他,经常询问他是否有困难,是否有需要爸妈协助,在他状态轻松时鼓励他,状态不好时安慰他。对刘老师的方案我开始总担心,不再跟孩子讨论与目标分的差距会让孩子放松要求,但刘老师很坚定地告诉我到了这个阶段需要调整策略,更多地给予孩子支持和鼓励,不包办,保有对他绝对的信心,这是对孩子最大的帮助。再反复询问刘老师后,我终于明白刘老师的意图,并开始执行调整后的方案。首先是每天默想,让自己对孩子的担心减到最低,用尽所有办法让自己对孩子充满绝对的信心。轻松淡定地和孩子相处,每隔几天询问孩子的目标有没有困难,需不需要协助(这其实也是间接提醒孩子我们没有放弃对他目标的要求),在这样的明确要求和轻松氛围里,孩子也表现得积极进取,情绪稳定。

2.jpg

    接下来的二模,孩子的数学得到了109分,和目标分仅有1分之差,我们都非常开心,再次跟孩子一起庆祝,这时离中考只有半个月的时间了,孩子在二模时表现出了味口不好的情况,刘老师要我不必太过紧张,只要孩子营养充足,吃多吃少不必担心,同时要我继续之前的方案,表达达到目标分的要求,仍然交由孩子自己处理,保持对他的关注和鼓励,保有对他绝对的信心,创造一个轻松的家庭氛围,用团队的力量给孩子最大的支持。在我们家庭的共同努力下,营造了一个轻松信任的氛围,孩子的味口恢复,情绪保持稳定,并且在剩下半个月时间里全力以赴,在中考时淡定应对,稳定发挥,考出了应有的水平,数学109分,全班第一。

    对于孩子的数学在初三下学期终于打破魔咒,取得突破,我总结的经验是:
    一是、首先是孩子确定一个明确的目标。
    二是、不断要求孩子想办法达到目标,让孩子出成果,找到孩子有能力做到的证据。
    三是、过程中张弛有度,不管遇到什么困难都不放弃,而想方设法协助孩子达成目标。

    我觉得第三点是最难掌握的,什么时候该给孩子施加多点压力,什么时候该调整一下策略,更多地支持孩子继续前行,所幸有刘老师的全程指导,才让我少走弯路,照着做,慢慢领悟其中的奥妙,为高中阶段积累到更多经验!谢谢刘老师!

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大神点评(7)

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admin 2017-7-25 11:07:27 显示全部楼层

RE: 我和孩子成长记(十五)孩子对数学学习信心的建立

非常不错
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慧心一笑 2017-7-28 09:47:00 显示全部楼层
你的心态真的很棒,我孩子的数学也是不太擅长,每次考完试看得到成绩我就觉得失望,然后就后情绪,所以导亲子之间的关系有时会变得紧张。想问一下,当孩子考试成绩达不到目标的时候,你是怎样调整自己的情绪的?
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大树 2017-7-28 09:50:49 显示全部楼层
从上一个帖子追到这里,嘿嘿。看了你的分享后,我和孩子都开始了确定目标的计划,可是他老是达不到,不敢定太高的目标,可能是恐惧吧,你是怎样帮助孩子确定目标的?
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樱花纯 2017-7-28 09:53:34 显示全部楼层
你和孩子凭着努力,获得这么大的进步,很值得学习!刘老师的指导对孩子的帮助很大吗?
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快乐宝贝 楼主 2017-7-31 09:34:28 显示全部楼层
本帖最后由 快乐宝贝 于 2017-7-31 09:47 编辑
慧心一笑 发表于 2017-7-28 09:47
你的心态真的很棒,我孩子的数学也是不太擅长,每次考完试看得到成绩我就觉得失望,然后就后情绪,所以导亲 ...

慧心一笑:和孩子一起定了目标后,我们的态度是不期望一次的沟通后孩子马上达到目标,而是保有协助孩子达成目标的信念,在每次考试后和孩子分析差距,引导孩子思考解决办法,这个过程不只是协助孩子达成目标的过程,更是培养孩子能力的过程!       我们有情绪是因为孩子没有马上达到我们的期望,所以感到失望或是自责自己没有能力协助孩子达成目标。当我看到我和孩子努力了很长时间数学都没有突破时,确实有情绪,而这个情绪如果不调整,会在沟通时把焦虑传递给孩子,除了发泄自己的情绪外,对事情的改善没有一点帮助。明白了这一点,我即使有情绪,也不急于和孩子沟通,先处理好自己的情绪,告诉自己怨天尤人是没有用的,焦虑是没有用的,问自己我现在能做些什么对事情有帮助。我会搜索我学到的知识,会求助刘老师,同时确定一个信念,一定要协助孩子达成目标,我绝不放弃!
处理好情绪后,再和孩子进行沟通,让孩子看到一个坚持的妈妈,同时看到妈妈对他的信任,妈妈一直觉得他可以过到目标,这对孩子是一个很重要信息提示,是对他最大的支持1
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快乐宝贝 楼主 2017-7-31 09:36:26 显示全部楼层
大树 发表于 2017-7-28 09:50
从上一个帖子追到这里,嘿嘿。看了你的分享后,我和孩子都开始了确定目标的计划,可是他老是达不到,不敢定 ...

大树:记得刘老师讲过于目标过高如何解决的问题。定的目标不轻易更改,但可以分阶段实施,先实现小目标,再慢慢实现最终目标。
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快乐宝贝 楼主 2017-7-31 09:37:31 显示全部楼层
樱花纯 发表于 2017-7-28 09:53
你和孩子凭着努力,获得这么大的进步,很值得学习!刘老师的指导对孩子的帮助很大吗?

樱花纯:是的,刘老师的指导对我的帮助很大!
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