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我和孩子成长记(十八)关于孩子书写问题的沟通实例

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快乐宝贝 2017-9-25 10:17:42 显示全部楼层 阅读模式 打印 上一主题 下一主题
本帖最后由 快乐宝贝 于 2017-9-25 11:12 编辑

    一、我与孩子沟通的问题孩子的书写规范问题

    二、针对这个问题的沟通,我运用的方直接提出要求、潜意识沟通、阿伦森效应、赏识

黄河黄南段

黄河黄南段

    三、沟通过程
       沟通前在平时聊天中讲一些关于某某书写不清晰考试失分和某某字迹漂亮在考试时可以多得分的例子。把我看到一些关于中高考电子阅卷对书写有很高要求的文章发给他看,让他在头脑中意识到书写规范的重要。(潜意识沟通)
       第一次沟通:
       暑假旅游回来第一天,孩子没有象以前一样先玩个一两天才学习,而是开始安排学习了。当天晚上和孩子总结中考的得与失,询问孩子在暑假阶段要解决的问题,孩子说:书写、阅读和数学计算。把这些记录下来,要求他自己解决这三个方面的问题。赏识孩子旅游回来很快就进入了状态,自主安排学习。


       第二次沟通:
       接下来的一个星期查看了两次他的书写情况,没有太大的起色。我告诉孩子对我所看到他的书写后的感觉:妈妈觉得你的书写不够清晰,笔画之间,字与字之间没有距离,看着有些吃力,你觉得呢?
       孩子说:好象是有点。
       我说:妈妈希望你能一笔一画清清楚楚、字和字之间距离大一些。
       孩子说:好的。
       我问:你有什么要妈妈协助的吗?
       他说:暂时没有,我现在在上书法课,可以把练字的方法用到平时的书写中。
       我说:行,妈妈相信你能做到!
       然后我在他的书写中找到几个看上去清晰的字告诉他象这样妈妈看得就很舒服。
       这期间我给他看过我自己的一段书写,问他是否看得清楚,再让他看我的书写和他的书写有何区别。给他一个字和字之间什么样的距离看上去清晰的画面感。

       后面几天他要写的作业基本没有了,也无从检验。到八月一日上网课我看到他的课堂笔记字很清晰,不管是笔画还是字和字之间的距离,都有了进步。
       赏识孩子:你字比以前有进步,我看了还蛮清晰,妈妈看到你有个优点,做了决定就能记住并做到!(潜意识沟通)孩子听了很受鼓舞。


       第三次沟通:
       开学后第一个周末,到孩子房间,看到他摊放在桌上的语文摘抄,和旁边的化学课堂笔记,语文摘抄是一段一段的,字不是很满意,笔画有些马虎,不清晰,字和字之间的距离比以前好一些,总体和初中时的差不多。化学课堂笔记上的字认真清晰。
       我:妈妈看到你周末语文摘抄的情况很不满意,我觉得你态度有问题,比较一下你的课堂笔记,都不象一个人写的,你看这个字该出头的你没出头,而那个字不该出头你倒出头了。
       孩子表情很不以为然,说:我看还好呀!
       我挑出他所有段落中写得最好的一段,看上去最清晰的一段说:我觉得这一段还是不错的,至少我还能看清楚,而其他的你比较一下可以看出来好不好了!你觉得呢?
       孩子说:那我之后注意,一是笔画该出头的出头,不该出头的不出头,二是注意字和字之间的距离。
       我说:其实你课堂笔记上的字已经写得很好了,现在的问题是对于一段一段的文字书写还不是太理想,你先尝试下你的方法,如果有什么困难我们再讨论好吗?


      四、沟通的结果:孩子目前已明确了父母对他在书写方面的要求,在课堂笔记的书写方面有了进步。

      五、沟通上做得好的地方:先做铺垫,再明确要求,不管孩子是否有情绪,对他的要求不改变!沟通中注意了严格和赏识相结合,刚柔相济。

      六、下一步的优化:仍然提出要求,坚决要求他做到书写规范不放松,但减少直接告诉孩子方法,尽量交给孩子自己思考解决!


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大神点评(3)

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刘智刚 2017-9-26 10:13:20 显示全部楼层
每一次沟通,妈妈都会做好沟通规划和准备,不急于求成,而是耐心地根据孩子的情况不断调整,这是真正有效的教育,妈妈有足够的智慧和担当帮助孩子,孩子哪有不优秀的道理呢?为妈妈点赞,也希望可以成为那些为孩子不良习惯担心的妈妈的模范!
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小蜜蜂 2017-10-10 11:33:59 显示全部楼层
写得很好!在群里转过来看的我和孩子的关系,很希望像你的这么好!
我性格比较暴躁,看到孩子做不如意的事情,例如:拖拉、考试成绩下降,就会着急,双发冲突就发生了……

很想知道,你以前遇到这种情况是怎么解决的呢?
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每一次测试后,都和孩子总结和优化新方法,现在也学着用这种方法,感觉还是有效的,主要还是自己不要过于着急,也要给孩子一点时间
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