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无论孩子处在什么状况一定有进步的空间!

刘智刚、注意力、家庭教育、亲子沟通,个性化教育,教育模式

刘智刚教育观点分享

注意力训练指导课程中,总是会有妈妈询问一个问题:孩子做这些训练(譬如舒尔特方格训练)几秒才算及格,几秒才算优秀?我的孩子总是很面,我都受不了了!

每次,我的答案都是一样的:孩子不需要及格,孩子需要在他原有的基础上不断进步!


所以,在注意力训练当中,我会建议家长朋友们用1-2星期时间,多做几次测试,经过测试孩子目前水平就是原始点,也就是孩子进步的启动点。.


开始的时候,不需要急于进步,保持成绩也很好(让大家都先热身,也是进步的前期练习),好了,当孩子有了基础,我们就可以鼓励孩子打败过去的自己了(请多一些耐心也多尝试一些方法)。


这样根据孩子的真实情况(也是妈妈的教育水平)进行的训练和激励,孩子可以相对轻松地突破(经过练习的孩子基本上都会比没有练习时做得好),孩子既不会因为难以达到标准水平倍感压力而放弃,也不会因为标准水平低于孩子原本水平而被埋没天赋。


根据父母的实际教育水平和孩子的成绩水平而建立的原始点进行训练的模式,那些原本低于标准水平的孩子不久就会超过标准水平,而本来就高于标准水平的孩子会充分发挥自己的优势获得更大的进步。而无论处于任何水平的孩子都会取得进步的情况下,孩子将会获得更大的成就感和自信。那么孩子的进步就会因此而获得启动……


每个孩子无论是大脑、身体和心理发展的时间都有可能不一样,而学校的教育或社会对孩子要求是一样的,面对这个现实,孩子不一定能力适应得了,但是不得不面对统一的标准要求,于是会造成心理压力过大,焦虑和逃避情绪,如果父母无法帮助孩子适应这个现在情况的发展,孩子就会因为得不到支持而失去了进步的兴趣和动力!所以父母可以谁知道如果你孩子不够优秀或出现问题,不是孩子有问题,而是我们的教育方式出现问题而导致孩子问题的出现。


建立孩子进步的原始点,根据孩子的情况,帮助孩子不断进步,持续进步,不久你就会发现孩子不比别人差,再过不久你会发现你的孩子跟别人一样优秀,再进步,你会发现孩子在某些方面比其他人更加优秀。。。


我一直强调的建立原始点(启动点)是每个家庭都可以帮助孩子进步,变得更加强大优秀的教育模式,相信也是最直观的因材施教教育模式!

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